VIDEO SOBRE PAISAJES (SENSIBILIZACIÒN,PERCEPCIÓN)

Relájate, acomodate en tu silla, da click en el siguiente enlace y disfruta de este video

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Al finalizar emite un comentario acerca de lo que sentiste durante la transmisión del video

ELEMENTOS DEL LENGUAJE DE LAS ARTES

Checa la presentación que hay aquí y realiza la actividad que se te pide, para ello sigue el siguiente enlace:

http://www.authorstream.com/Presentation/Chichecara-1080656-elementos-del-lenguaje-las-artes/

COMPARTIR CONOCIMIENTO

	Ideas poderosas	Notas  para debatir en el foro
1	Compartir conocimiento	Implica que todos debemos estar en comunicación y disposición para lo que se presenta, es decir estar dispuestos al cambio.
2	Las escuelas no son islas sino nodos de red.	La escuela debe transformarse y ser parte social del entorno educativo, en este sentido debe estar integrada la tecnología pues ahora es parte fundamental de la enseñanza-aprendizaje.
3	El conocimiento es un bien público, un derecho.	Como todos colaboramos para pagar los sueldos, tenemos derecho al conocimiento y que esté dotado de la infraestructura necesaria para lograr construirlo y transformarlo.
4	Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales.	La tecnología avanza rápido solo que el pensamiento y sobre todo la actitud hacia lo nuevo, no lo hace, debemos trabajar arduamente para lograr este cambio de actitud que nos va a permitir generar aprendizajes significativos
5	No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores.	Todos sabemos hacer algo que otros no saben, en ese sentido podemos enseñarle al otro nuestro saber y compartir conocimientos para ir haciendo más amplio nuestro conocimiento y el de todos.
6	Compartir no basta; construir juntos humaniza.	Trabajar en equipo nos brinda experiencias más significativas además de ayudarnos en conjunto a construir conocimiento.
7	¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre?	Que lo que somos y lo que sabemos se comparta con los demás para poder generar nuevos conocimientos que nos enriquezcan a todos, que aflore todo nuestro saber , sentir y ser para interactuar con nuestro entorno y nuestra comunidad.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

El presente trabajo es fruto de la reflexión realizada a mi labor docente, partiendo del relato que inicialmente hice en el módulo I, de  los comentarios en el foro académico, del texto de José M. Esteve, “La aventura de ser maestro” y de las experiencias que he tenido durante esta especialidad.

Soy actriz de profesión, egresada del I. N. B. A  y el inicio de mi trabajo docente fue al finalizar la preparatoria, como bien dice José M. Esteve, el principio fue ensayo y error, pues al enfrentarme al grupo, que era de pequeñines, me encontré con el enigma: ¿Qué enseño? ¿Cómo lo enseño? y ¿Para que lo enseño?, a partir de tratar de resolver en mí estas interrogantes fui descubriendo  que puede haber diversos caminos para poder enseñar, pero sobre todo me  quedó claro que es muy importante tener un programa de trabajo  que nos proporcione orientaciones claras en cuanto a la formación de los alumnos. Posteriormente cuando tuve la oportunidad de trabajar con otros niveles escolares, como  secundaria, fui descubriendo de manera intuitiva que era necesario  crear mi propio estilo de enseñanza, así que me dediqué a buscar ese estilo a través de diferentes formas de organizar los contenidos y estrategias para  la clase,  experimenté con la formalidad del conocimiento, con ejercicios lúdicos,  con propuestas de trabajo por parte de los grupos, logrando crear una forma  en donde tanto los alumnos como yo nos sentimos conectados.  Me doy cuenta que nuevamente recurrí al ensayo y error, pero al mismo tiempo fui generando mi identidad como docente. Luego cuando empecé a impartir clase a nivel preparatoria me sentí plenamente segura de mí, de mi forma de trabajo y de mi planeación. Las interrogantes planteadas con anterioridad se fueron despejando poco a poco con la ayuda de cursos sobre mi área, a los que asistí  gustosa

A partir de ese momento encontré el nivel escolar en el que me sentía más a gusto trabajando como docente y desde entonces no he dejado de  trabajar  en ese nivel educativo. Esto me ha implicado retos importantes  a vencer como el de tratar de resolver  las carencias pedagógicas que tengo, las cuales creo que se han ido subsanando  con los aprendizajes que he logrado tener y que hemos compartido en el grupo de esta especialidad. Estos espacios de reflexión y retroalimentación me han sido muy útiles para ir  implementando en mi trabajo las nuevas herramientas y conocimientos que he ido adquiriendo.

Por tal motivo se ha vuelto esencial para mí  la  “construcción de un espacio de formación que propicie el desarrollo de competencias, que nos permitan enriquecer nuestra labor como docentes del mundo actual transformando así nuestra práctica”. A través de estos retos debemos aprender a modificar  y transformar nuestra visión y acción acerca de la educación que impartimos, para ello me queda claro que debemos fomentar  el trabajo colegiado, la  autogestión colaborativa, el intercambio de métodos, el trabajo por proyectos  y la reflexión. Aunado a ello y atendiendo a la problemática y necesidades del mundo actual y globalizado es necesario que la relación dentro del aula se modifique, integrando nuevos elementos que nos permitan tanto a docentes como a estudiantes enseñar y aprender de forma distinta, para tal efecto es esencial apropiarnos del enfoque basado en competencias para que nuestros estudiantes puedan acceder a nuevas formas de aprender a aprender y con ello lograr seres humanos autónomos con el gusto por aprender y capaces de enfrentar los retos que se les presenten en la vida laboral y cotidiana.

Para poder lograr este cambio he podido darme cuenta en el trayecto de la especialidad de la importancia que tiene la evaluación, la planeación, los materiales, la creación de ambientes  y los recursos tecnológicos que coadyuven al proceso de construcción del conocimiento de nuestros estudiantes dentro del aula , así mismo es necesario recalcar que la formación continua de los docentes es fundamental para poder generar un cambio de fondo que nos permita atender a las necesidades de la educación y del mundo actual.

Haciendo una retrospectiva de mi trayectoria docente, confirmo nuevamente  que la docencia no es una ciencia exacta. La docencia es un arte. Arte que esta sujeto a diversas interpretaciones y manejos que pueden, en su momento, ser considerados como los más adecuados. Cada profesor asume, a lo largo de su práctica  profesional, un estilo propio de ser docente, una filosofía que para mi llamo poética.

Y esa poética esta fundamentada en unos valores referentes a la docencia. A manera de conclusión, explicitaré algunos elementos de esta poética.

La función del profesor no es la informar sino la de formar personas útiles a la sociedad. Los conocimientos teóricos son importantes, pero son más importantes las actitudes, los valores, las habilidades y la forma en que se  utilicen los conocimientos, propiciando así un aprendizaje significativo, pero para que este lo sea, debe haber motivación o el interés por aprender, la comprensión de lo que se estudia, la participación activa y la aplicación de lo visto a situaciones de la vida real. Creo que todo esto debe estar fundamentado en la didáctica grupal y ésta debe tener su fundamento en el trabajo colaborativo el cuál nos va a dar resultados que certifiquen la comprensión de los contenidos, además de propiciar la integración entre la teoría y la práctica y, como resultado, la aplicación de los contenidos a situaciones de la vida real.

Todo estilo de enseñanza tiene implícita una concepción, una ideología sobre la educación, sobre la escuela como institución y sobre la docencia.

¿Cuál es tu poética?

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Que importante fue saber que mis estudiantes utilizan internet únicamente para acceder a las redes sociales como son: facebook, twitter, my space, you tube, Messenger; y que el uso que dan es básicamente como entretenimiento. Almacenan información solo cuando ésta sea requerida por los distintos maestros de la escuela, y se conforman con abrir la primera página que se les presenta  sin leer realmente lo que hay en ella,  mucho menos si la información es útil y veraz, también   utilizan el correo electrónico para enviar alguna información a compañeros o a docentes.

Por estas causas me pareció necesario compartir y elegir con ellos la creación de una estrategia que les permita darse cuenta de los diferentes usos que puede tener la tecnología y de cómo ésta puede actuar en su favor desarrollando con ello su potencial de conocimiento.

Mis estudiantes   actualmente  trabajan en un proyecto sobre la cultura maya en el cual además de  conocer más profundamente esta cultura  deberán como conclusión, realizar  productos con rasgos artísticos utilizando material de reciclado (carton, plástico, unicel, telas, botnes, semillas, etc.), dichos productos constan de vestimenta, máscaras, tocados y Body Painting y serán presentados ante la comunidad estudiantil. Por tanto en un grupo se tomó la propuesta que hicieron los estudiantes, sobre utilizar facebook para  crear un grupo dentro de esta red social , pues todos la conocen y pueden darle un uso distinto al que manejan, para tal efecto se eligió a un equipo especial  de publicidad con conocimiento y habilidades para ello, que estará encargado de crear este grupo e invitar a compañeros  de su grupo y otros amigos de otros grupos y docentes  a unirse a él. Se acordó que además de elaborar carteles para difundir sus trabajos y exponerlos a la comunidad, subirán fotos y/o video  del proceso de elaboración  de sus productos así como también comentarios al respecto, y sobre todo compartirán en la red, el  producto terminado.

En otro grupo se eligió utilizar al blog como  herramienta de comunicación para el mismo fin, y la organización para trabajar éste fue similar a la descrita anteriormente.

Considero que las dos experiencias serán muy enriquecedoras para los estudiantes  y para mí, pues con ello habrá   interacción e interactividad tan importante para el proceso de aprendizaje, sin olvidar el sentido de pertenencia que esto genera, además del reconocimiento de sus potencialidades y por ende la elevación  de su autoestima.